浙江科技工程学校嘉兴学院2023年中职与本科一体化人才培养招生简章

2023年浙江省教育厅继续实施中职与本科院校一体化人才培养试点工作。浙江科技工程学校与嘉兴学院合作开展一体化培养机器人工程专业的高端复合型应用人才。

一、学校概况

1.中职学校

浙江科技工程学校是一所融学制教育、技能培训、社会服务为一体，以高技能人才培养培训为特色的全日制中职学校。学校占地300亩，建筑面积14万平方米，实习实训设施设备总值达11280万元，总藏书量167500余册。现有全日制学生6500余人，教职工425人，其中，专任教师402人，高级职称教师181 人。目前设有智能制造系、人工智能系、信息技术系、艺术商务系、旅游服务系、财经管理系六个系部，共20个专业。

学校拥有全国教育系统先进集体、全国职业教育先进单位、第四届黄炎培职业教育优秀学校、国家中等职业教育改革发展示范校、国家高技能人才培训基地、国家级残疾人职业培训基地、第46届世界技能大赛中国集训基地、首批教育部现代学徒制试点地区的试点院校、全国职工教育职业培训先进集体、全国技工院级工学一体化第一阶段建设院校、教育部网络学习空间应用普及活动优秀学校、教育部工业机器人应用人才培训中心、教育部数控技术应用专业领域技能型紧缺人才培养培训基地、全国职业院校实习管理50强、全国模范职工之家、全国青少年集邮活动示范基地等16张职业教育国家级“金名片”。

同时，学校坚持“红船·匠首”文化理念，入选浙江省首批中小学校党组织领导的校长负责制试点单位，首创首成浙江省中等职业教育“名校”、浙江省现代化学校、浙江省高水平中职学校、浙江省一流技师学院培育单位、浙江省职业技能等级认定试点学校、浙江省技工院校思政课建设引领校、浙江省技能人才评价专家培养基地、浙江省退役军人就业创业基地、浙江省机器人教学示范建设学校、浙江省技工院校最美院校等10 个省级“首批学校”。

2.本科院校

嘉兴学院是经国家教育部批准设立的普通本科高校，实行“省市共建共管，以省为主”的管理体制。先后隶属于国家重工业部、冶金部、中国有色金属工业总公司，被誉为中国有色行业经济管理人才的“摇篮”。

学校下设17个教学机构，59个本科专业，全日制在校生16300余人，学历继续教育本专科生16600余人，拥有附属医院8所、附属幼儿园1所。校园面积1660余亩，教学科研仪器设备总值5.78亿元。世界著名物理学家、香港科技大学原校长朱经武教授为学校名誉校长，中国工程院院士陆军为学校校长。学校现有教职工1660余人，全职院士3人，柔性聘用院士10人，有国家级特聘专家、教育部“新世纪优秀人才支持计划”入选者、中宣部“宣传思想文化青年英才”理论界人才入选者、省“钱江学者”特聘教授等一批高层次人才；有省级重点创新团队2个，省级教学团队4个；入选省“鲲鹏行动”计划专家1人。

学校为硕士学位授予单位，目前拥有马克思主义理论、材料与化工硕士、会计硕士3个硕士学位授权点，自2004年起与浙江师范大学、浙江工业大学等省内外高校联合培养研究生，目前已有17届联培硕士毕业生，现有联培研究生1300余人。拥有省级一流学科7个，化学、工程科学、材料科学进入ESI全球排名前1%，拥有教育部人文社科重点研究基地1个、国家级住院医师规范化培训基地3个、国家级临床重点专科1个，省级重点实验室、工程技术研究中心、院士专家工作站等省级科研平台15个。

当前，学校正大力弘扬伟大建党精神、红船精神，秉承“方正为人勤慎治学”校训，践行“求是求真求正”校风，守正创新、追求卓越，大力实施“1358”战略，不断提升人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新和国际交流合作能力，全力以赴创建嘉兴大学，建设有特色、善创新的一流应用型综合性大学。

二、专业与培养目标

1．试点专业名称

（1）中职阶段

浙江科技工程学校工业机器人技术应用专业

（2）本科阶段

嘉兴学院机器人工程专业

2．试点专业学制

（1）中职阶段

全日制中等职业学校3年

（2）本科阶段

全日制普通高等学校4年

试点专业中职与本科阶段学习年限合计一般为七年

3．培养模式

由浙江科技工程学校和嘉兴学院系统设计人才培养方案，构建“基于校企协同”的人才培养模式，课程体系由嘉兴学院牵头设计，以“工匠精神”的培养为核心，以机器人生产和应用岗位职业能力分析为基础，遵循复合型应用人才的职业能力形成规律，强化机电一体的职业技能培养，从人才的全面发展角度，实现社会需要、知识体系、自身发展三个要素的统一，构建基于模块化的“七年一贯制”机器人工程专业课程体系。该人才培养模式充分研究中职和本科现有基础，发挥中职学校、本科院校及机器人相关企业的各自优势，合作制定相互衔接的课程标准，研究开发模块化的衔接课程，极大缩短人才的培养周期，校企协同合力打造高端复合型应用人才的培育平台。

4．培养目标

（1）中职阶段

本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握工业机器人技术应用专业的基础理论和操作技能，能独立从事机电设备、工业机器人的安装、编程、调试、维护等方面的工作任务；具有较好的实践经验，具有本职业岗位的“四新”知识，适应机器人系统维护与保养，机器人工作站安装、调式、维修与运行管理第一线需要的高技能人才。

（2）本科阶段

本专业培养德、智、体、美全面发展的，系统掌握智能制造工程、自动化工程的基础理论、专门知识和基本技能，重点掌握智能机器人、控制系统的设计、编程、集成应用，具有从事智能机器人及自动化系统的设计制造、科技开发、工程应用及管理等方面的工作能力，培养具有高度社会责任感、良好的职业道德、富有创新精神和实践能力的应用型专门人才。

三、招生计划与录取办法

1．招生计划